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    一连串上行的三连音及随后流畅活泼的半音阶下行音调，又自然地引出了主题的第三次再现，最后在欢乐明快的气氛中结束。”

    苏南对《致爱丽丝》架构不厌其烦的解析，赢得了更多的掌声，也迎来了现场真正的客人-温斯特教授的疑问。

    “这首《致爱丽丝》是定位在钢琴5级的曲子，主旋律部分3，4级就能弹，但是发展部(就是那段迥异于主旋律的变奏)需要5～6级的水平，所以是定位在5级的曲子。”

    来自奥地利WYN钢琴学院的温斯特教授，水平显然也极高，首先就对苏南曲子的演奏要求做了一番剖析：

    “该作品主要涉及到琶音、音阶、和弦、双音、同音反复等演奏技术问题。琶音是钢琴演奏的重要基本练习和手指训练的重要内容之一，它的弹奏要求均匀流畅。在该作品中，主体乐段的琶音是双手交替弹奏的，前半小节用踏板，后半小节放开踏板，这就对左右手重心转移，音符连接的不露痕迹提出了更高的要求。另外踏板要准确，这样才能把柔美而亲切，热情而纯真的少女形象表现出来。”

    “那么，在今天汇报演出的最后时段，你演奏这样一部短小精致且技巧简单的曲子，肯定还另有深意？”

    温斯特教授无疑从《致爱丽丝》中听出了更多的东西，这会儿就揪着苏南绝不放过了。

    一个敏感而睿智的西方老头！

    苏南心底不禁为温斯特教授敏锐的嗅觉感到惊讶，最后只得苦笑着解开了大家心中的谜团：

    “刚才听了应届钢琴系毕业生的演奏，给我最大的印象就是南艺教得好、学生学得也扎实，可以说是一场成功的炫技表演会！”

    “然而，音乐的生命在于创造，钢琴的技巧要求虽然最严，但她的本质却永远也不会变，有生命的技巧才是真正的音乐技能！”

    “《献给爱丽丝》仅仅是一首钢琴小品，但是其中运用的和声手法却体现了一种集西方古典派之大成，开浪漫乐派之先河的“承前启后”的的风格，希望能给大家一点点创作上的启发。

    比如第一插部由于音乐情绪变得活跃，音符相对密集，手指要求放松而又积极主动，左手的伴奏要轻，右手的旋律要出来，装饰音要弹得轻巧快速，后半部分的华彩乐句，更要轻盈而又注意力度的变化；

    第二插部右手的和弦和双音，不但要求各手指弹出的音要同时出来，而且要突出旋律声部。这种在同一手要控制不同手指和不同力度是有难度的，左手固定式的同音反复伴奏音型，是加了连音线的跳音，这就要求手指不宜离键太远，跳音也不要过于短促，同时要把声音弹得踏实而富有穿透力。”
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